El oficio de recreador, la profesión de historiador y el aprendizaje social en el siglo XXI: una propuesta didáctica

Resumo

El presente trabajo plantea el diseño de una herramienta epistemológica que muestra las ventajas e los inconvenientes del uso de la recreación histórica para el aprendizaje de la historia, dentro y fuera del aula. Tomando como base la teoría del aprendizaje social y su aplicación en actividades teatralizadas, ritualizadas y/o improvisadas, se expondrán sus características como un refuerzo positivo o negativo en la labor docente conducida al aprendizaje del estudiante. Además, se caracterizan las actividades de recreación histórica, en forma de talleres, que funcionarían como un punto de encuentro multidisciplinario con otras asignaturas.