Por uma educação patrimonial emancipadora

Autores

  • Henrique Furtado Instituto Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.21726/rcc.v12i1.1938

Palavras-chave:

Educação patrimonial; emancipação; Paulo Freire.

Resumo

O presente artigo discute acerca da educação patrimonial enquanto prática emancipadora. Para tanto, pensamos a respeito de sua definição, bem como da necessidade de refletir sobre seu caráter educacional e suas possibilidades pedagógicas para o ensino mediante a produção de diálogos entre a educação patrimonial e a
pedagogia libertadora de Paulo Freire

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Publicado

2023-03-30

Como Citar

Furtado, H. (2023). Por uma educação patrimonial emancipadora. Revista Confluências Culturais , 12(1), 7–16. https://doi.org/10.21726/rcc.v12i1.1938

Edição

v. 12 n. 1 (2023): Dossiê Patrimônio cultural em debate: balanços e desafios - org. Giane Maria de Souza (Doutora em História, especialista cultural, educadora do Arquivo Histórico de Joinville), Roberta Barros Meira (Doutora em História Econômica, professora da Univille) e Cibele Piva (professora da Secretaria de Estado da Educação)

Seção

Artigos